從中醫(yī)理論角度講，腦門(mén)(即額頭)大代表先天發(fā)育較為充足，這樣的人學(xué)習(xí)力、思考力等都很強(qiáng)，所以較其他人聰明。

現(xiàn)代解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，人的大腦在前額有一塊稱為腦前葉的區(qū)域，被認(rèn)為是大腦的司令部，可控制人的思維和行動(dòng)。透過(guò)它，我們可以全方位的觀察事物，例如你知道你要去什麼地方，你知道曾經(jīng)去過(guò)什麼地方，以及將會(huì)發(fā)生什麼事情，等等。

解剖學(xué)家經(jīng)過(guò)試驗(yàn)總結(jié)出:腦前葉發(fā)達(dá)的人，智力也會(huì)高人一等。

不論是中醫(yī)學(xué)還是解剖學(xué)，這些觀點(diǎn)正好與面相學(xué)的主張不謀而合：天庭飽滿意味智力過(guò)人，讓我們不禁佩服起老祖宗們的智慧結(jié)晶。

但是人的智慧不是天生的，一個(gè)剛出生的嬰兒，只有生活的本能，在智慧上可以說(shuō)還是一張白紙。只有當(dāng)他逐漸長(zhǎng)大，在和外界不斷發(fā)生接觸的過(guò)程中，才漸漸產(chǎn)生智慧，慢慢懂事起來(lái)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界。隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸的人和事多起來(lái)，以后進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，又開(kāi)始工作，智慧便獲得了飛躍的發(fā)展，因此，人的智慧是在各種社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教育對(duì)智慧的發(fā)展起了極大的作用;本人積極的創(chuàng)造性活動(dòng)，也能人大促進(jìn)智慧的發(fā)喂，人們往往由于出生后所經(jīng)歷的遭遇不同，所受的教育不同，所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同以及本人的努力不同，造成智慧的暫時(shí)差別。另外，由于腦部生理解剖上的特點(diǎn)不同、腦部患病或者生理上的缺陷，譬如大腦發(fā)育不良，瞎子，聾子等，就會(huì)嚴(yán)重影響智慧的發(fā)展。